مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 2 پیاپی ۶ 2023 06 22 Gender Justice in Education from the Perspective of Martyr Motahhari and John Rawls تربیت از دیدگاه شهید مطهری و جان رالز در عدالت جنسیتی 276 305 10.61838/kman.jspsich.2.2.14 FA حکیمه صفا دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، گروه علوم تربیتی ، واحد لامرد ، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد ، ایران ماشینچی علی اصغر استادیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران مختار رنجبر دانشیار گروه مدیریت دولتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران Journal Article 2023 01 27 <div class="abs_2 justify"> <p>The aim of the present study is a comparative examination of gender justice in education from the perspectives of Martyr Motahhari and John Rawls, with the goal of providing a model. This research is applied in terms of objectives and employs a comparative content analysis method for data collection. Initially, data were gathered through note-taking and information registration, which led to the identification of comparative elements in the thoughts of Martyr Motahhari and John Rawls to provide a model. The research domain included books, articles, and studies that addressed the comparative education ideas of Martyr Motahhari and John Rawls to present a model, totaling 130 volumes. These were selected through purposive and criterion-based sampling, ensuring relevance and currency with the highest relation to the topic. The study encompassed all published books, articles, and research conducted by various researchers and was carried out using coding methods. The tools used were note-taking from credible sources, articles, and documents, conducted through library or documentary methods. Data analysis was performed using coding methods (open coding, axial coding, and selective coding). The findings indicated that previous research by other scholars partially aligned with the results obtained in this study, and some indicators and components derived in the current research were validated by previous findings. After reviewing and studying theoretical foundations, research background, and documentation with articles and researchers, ultimately 4 dimensions, 16 components, and 48 indicators were identified. The value-recognition components were categorized into 4 components and 12 indicators, anthropological components into 4 components and 12 indicators, epistemological components into 4 components and 12 indicators, and psychological components into 4 components and 12 indicators.</p> </div> <p>هدف از تحقیق حاضر بررسی تطبیقی عدالت جنسیتی در تربیت از دیدگاه شهید مطهری و جان رالز به‌منظور ارائه الگو است. این پژوهش از نظر اهداف، کاربردی و از نظر شیوه جمع‌آوری اطلاعات از نوع تحلیل محتوا تطبیقی است و برای این منظور ابتدا داده‌ها بر اساس فیش و ثبت اطلاعات گردآوری شدند که منجر به شناسایی مؤلفه‌های تطبیقی اندیشه‌های شهید مطهری و جان رالز به‌منظور ارائه الگو شد. حوزه پژوهش شامل کتب، مقالات و تحقیقاتی که به تربیت تطبیقی اندیشه‌های شهید مطهری و جان رالز به‌منظور ارائه الگو پرداخته‌اند بوده است که تعداد آنها 130 جلد بود و با روش نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و ملاک محور و به‌شرط مرتبط بودن و بروز بودن که بیشترین ارتباط با موضوع را داشتند انتخاب شد. حوزه مطالعاتی شامل کلیه کتب، مقالات و تحقیقات چاپ شده بود که توسط پژوهشگران و محققان مختلف و به شیوه کدگذاری انجام شد. ابزار مورداستفاده به‌صورت ثبت اطلاعات و فیش برداری از منابع معتبر، مقالات و اسناد است که به شیوه کتابخانه‌ای یا اسنادی انجام می‌شود. روش تحلیل داده‌ها روش کدگذاری به شیوه (کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی یا گزینشی) بود. یافته‌ها گویای آن بود که تحقیقات انجام شده قبلی توسط سایر محققان تا حدودی با نتایج به‌دست‌آمده در این تحقیق همخوانی داشته است و برخی از شاخص‌ها و مؤلفه به‌دست‌آمده در تحقیق حاضر به‌وسیله یافته‌های قبلی تأیید می‌شود. پس از بررسی و مطالعات مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی و مستندات با مقالات و پژوهشگران در نهایت 4 بعد، 16 مؤلفه و 48 شاخص شناسایی شد که مؤلفه‌های ارزش شناختی در قالب 4 مؤلفه و 12 شاخص و مؤلفه‌های انسان‌شناختی نیز حول 4 مؤلفه و 12 شاخص و مؤلفه‌های معرفت‌شناختی در قالب 4 مؤلفه و 12 شاخص و مؤلفه‌های روان‌شناختی در قالب 4 مؤلفه و 12 شاخص شناسایی شد. نتیجه بررسی بیانگر این موضوع است که همه ابعاد، مولفه ها و شاخص‌های شناسایی شده یک عامل زیربنایی را در قالب بررسی مؤلفه های تطبیقی اندیشه های شهید مطهری و جان رالز به منظور ارائه الگو تبیین می کنند، اما قطعاً مولفه ها و شاخص‌های دیگری را می توان شناسایی نمود که به‌رغم تلاش فراوان همچنان مکنون مانده‌اند و می توانند کشف شوند</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/103/87