مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 3 پیاپی 10 1403 05 01 Political Education in the Educational System تربیت سیاسی در نظام آموزش و پرورش 94 106 10.61838/kman.jspsich.3.2.6 FA لطیف شریفات دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران علی اصغر ماشینچی استادیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران عباس قلتاش دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران سید احمد هاشمی استاد گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران Journal Article 1403 02 16 <p>The aim of this study is to present a model of political education from the perspective of Muslim and non-Muslim scholars. The research method is qualitative, utilizing a deductive content analysis approach that analyzes the philosophical foundations of political education through a descriptive-interpretive approach. The statistical population in this study includes the content analysis of all books and resources written on the subject of political education. The sampling method is purposive sampling. In this research, credibility criteria were used to examine validity, and reliability criteria were used to assess reliability. The results obtained from the open or initial coding of the political education thoughts of Muslim philosophers indicate that 38 initial concepts were extracted through open coding. After determining open codes and central categories, selective coding was pursued. The results of this coding indicated that the political education thoughts of Islamic philosophers are based on epistemological political education, participation-oriented, Sharia-based, justice-centered, and unity-centered principles. Subsequently, the results from the open or initial coding of the political education thoughts of non-Muslim philosophers indicate that 43 initial concepts were obtained through open coding. After determining open codes and central categories, selective coding was pursued, revealing that the political education thoughts of non-Muslim philosophers are based on enlightening political education, will-oriented, and society-centered principles. Overall, referencing these results can be a significant and effective step towards elucidating a model of political education in the educational system, allowing students to be educated with a focus on political values.</p> <p>هدف از تدوین این پژوهش ارائه الگوی تربیت سیاسی از دیدگاه اندیشمندان مسلمان و غیر مسلمان است. روش تحقیق؛<strong> </strong>كیفی از نوع تحلیل محتوای قیاسی است که با استفاده از رویکرد وصفی ـ تفسیری به تحلیل مبانی فلسفی تربیت سیاسی پرداخته است. جامعه آماری در این پژوهش شامل تحلیل محتوای کلیه کتب و منابع نوشته شده پیرامون مبحث تربیت سیاسی است. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری هدفمند است. در این پژوهش برای بررسی روایی از معیار باورپذیری و برای پایایی، از معیار اطمینان پذیری استفاده شده است. نتایج حاصل از کدگذاری آزاد یا اولیه اندیشه‌های تربیت سیاسی فلاسفه مسلمان نشان می‌دهد که 38 مفهوم اولیه با کدگذاری آزاد استخراج شده است. پس از تعیین کدهای باز و مقولات محوری در ادامه به کدگذاری گزینشی مبادرت شد. حاصل این کدگذاری نشان داد که اندیشه تربیت سیاسی فلاسفه اسلامی مبتنی بر تربیت سیاسی معرفت شناسانه، مشارکت محور، شریعت مدار، عدالت محور و اتحاد محور می‌باشد. در ادامه، نتایج حاصل از کدگذاری آزاد یا اولیه اندیشه‌های تربیت سیاسی فلاسفه غیرمسلمان نشان می‌دهد که 43 مفهوم اولیه با کدگذاری آزاد به دست آمده است. پس از تعیین کدهای باز و مقولات محوری در ادامه به کدگذاری گزینشی مبادرت شد و مشخص گردید که اندیشه تربیت سیاسی فلاسفه غیرمسلمان مبتنی بر تربیت سیاسی آگاهی بخش، اراده‌گرا و جامعه‌گرا می‌باشد. در مجموع استناد به این نتایج می‌تواند به عنوان گامی مهم و اثربخش جهت تبیین الگوی تربیت سیاسی در نظام آموزش و پرورش باشد تا دانش آموزان با محوریت ارزش‌های سیاسی مورد تربیت قرار بگیرند.</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/164/120