مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 4 پیاپی 17 2025 12 22 The Role of Social Capital in the Political Socialization of Students in Iran's Education System (Case Study: Markazi Province) نقش سرمایه اجتماعی بر جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران (مورد مطالعه استان مرکزی) 1 14 10.61838/kman.jspsich.334 FA رویا زنگباری دانشجوی دکتری، گروه جامعه شناسی سیاسی، واحد نراق، دانشگاه آزاد اسلامي، نراق، ايران. حسین اژدریزاده استادیار، گروه معارف اسلامی و جامعه شناسی، واحد نراق، دانشگاه آزاد اسلامی، نراق، ایران. محمد حسین پوریانی استادیار، گروه جامعه شناسی سیاسی، واحد نراق، دانشگاه آزاد اسلامي، نراق، ايران. Journal Article 2024 09 29 <p>In contemporary societies, the role of social capital in the political socialization of students is central to political discourse. Education, as the custodian of the political system and a pivotal factor in political development, serves as the primary agent for the political socialization of adolescents and youth within the framework of national political culture. This study examines the role of social capital in the political socialization of students in the education system of Markazi Province, Iran. When schools succeed in politically socializing students, a form of harmony and cohesion is fostered between society's constituents and its leaders, thereby facilitating development. Identifying factors influencing the political socialization of students is thus essential. This research employs a survey method to investigate the relationship between two variables: social capital and political socialization. The statistical population includes all high school students in Markazi Province, with a sample size of 388 individuals selected through multistage stratified random sampling. Data collection was conducted using a researcher-designed questionnaire. Findings indicate a significant positive relationship between the variable of family social capital and the political socialization of students. Additionally, the variables of students' communication networks with teachers and peers exhibited weak but significant relationships with political socialization. The validity of the questionnaires was assessed through face validity, and reliability was estimated using Cronbach's alpha coefficients.</p> <p>در مقاله حاضر در جوامع امروزى، نقش سرمایه اجتماعى در جامعه پذیرى سیاسى دانش آموزان، در كانون مباحث سیاسى قرار دارد. آموزش و پرورش به عنوان حافظ نظام سیاسى و عامل مؤثر در توسعه سیاسى عامل اصلى جامعه پذیرى سیاسی نوجوانان و جوانان در فرهنگ سیاسى ملى است. پژوهش حاضر به بررسی نقش سرمایه اجتماعی بر جامعه­پذیری سیاسی دانش­آموزان در نظام آموزش و پرورش استان مرکزی پرداخته است. در صورت توفیق مدارس در جامعه­پذیر کردن دانش­آموزان از حیث سیاسی، نوعی همنوایی و همبستگی در بین بدنه جامعه و مدیران و حاکمان ایجاد می­شود که مسیر توسعه را هموار می­سازد و ضروری است عوامل موثر بر جامعه­پذیری سیاسی دانش آموزان شناسایی گردد. این تحقیق به شیوه پیمایش در پی بررسی رابطه دو متغیر سرمایه اجتماعی و جامعه­پذیری سیاسی است. جامعه آماری كلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم استان مرکزی با حجم نمونه 388 نفر به صورت پیمایشی به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. تکنیک جمع آوری داده‌ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته انجام گرفته است. یافته‌ها حاکی از آن بود که بین متغیر سرمایه اجتماعی خانواده و جامعه­پذیری سیاسی دانش ­آموزان رابطه مثبت و معناداری برقرار است. همچنین دو متغیر شبکه ارتباطی دانش آموزان با معلمان و شبکه ارتباطی دانش­آموزان با همسالان رابطه معنادار و ضعیفی با جامعه­پذیری سیاسی داشتند. روایی پرسشنامه‌ها به شیوه صوری ارزیابی شد و پایایی با استفاده از ضرائب آلفای کرونباخ برآورد گردید.</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/334/208