مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 4 پیاپی 16 1404 07 01 The Citizenship Model in Cultural and Social Development with an Emphasis on Virtual Space Users: A Grounded Theory Approach الگوی شهروندی در توسعه فرهنگی و اجتماعی با تاکید بر کاربران فضای مجازی: رویکرد گراندد تئوری 1 17 10.61838/kman.jspsich.384 FA سید عبدالرضا حسینی دانشجوی دکتری، گروه علوم ارتباطات، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. نادر صادقی لواسانی نیا استادیار گروه ارتباطات، دانشكده علوم انسانى، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. روح اله احمدزاده کرمانی استادیار گروه ارتباطات، دانشكده علوم انسانى، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article 1403/08/25 <p>This study aims to develop a citizenship model for cultural and social development with an emphasis on virtual space users, based on the grounded theory approach. Accordingly, using the grounded theory methodology, the categories shaping the model were first identified through open coding, and subsequently, the intended model was developed using axial and selective coding. The statistical population for model development included experts and scholars in the field of management, managers and deputies in the field of civic education and social and cultural development, as well as employees in the same domain. The sample of experts, selected through the snowball sampling method, consisted of nine individuals, determined based on theoretical saturation. Data collection tools included a literature review and semi-structured interviews with experts. The validity of the interview questions was confirmed using content validity, and their reliability was verified through the test-retest method (0.897). Based on the grounded theory methodology, the paradigm model was developed by identifying causal conditions (including structural, behavioral, and contextual conditions), the core category (education and training), facilitators (urban social development), contextual factors (including virtual space), strategies (citizen awareness), and outcomes (citizen participation, qualitative improvement, and increased transparency). Ultimately, the relationships among these components were specified in the final model. The citizenship model in virtual spaces can contribute to cultural and social development by promoting responsibility and awareness among users. This model encourages individuals to create a safe and constructive environment by respecting the rights of others and adhering to regulations. Additionally, by fostering active participation and discussion, it enhances users’ collective knowledge and cultural awareness.</p> <p>هدف این پژوهش، الگوی شهروندی در توسعه ی فرهنگی و اجتماعی با تاکید بر  کاربران فضای مجازی مبتنی بر رویکرد گراندد تئوری است. بر این مبنا، در ابتدا مبتنی بر روش‌ نظریه‌پردازی داده‌بنیاد، مقوله‌های شکل‌دهنده مدل با کدگذاری باز شناسایی و در ادامه با بهره‌مندی از کدگذاری محوری و انتخابی، مدل مورد نظر ارائه شده است. جامعه آماری برای ارائه مدل، شامل خبرگان و صاحب نظران حوزه مدیریت، مدیران و معاونان حوزه آموزش‌های شهروندی و توسعه اجتماعی و فرهنگی و کارکنان حوزه آموزش‌های شهروندی و توسعه اجتماعی و فرهنگی بود. نمونه آماری خبرگان تا مرحله اشباع نظری به تعداد 9 نفر به روش گلوله برفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها، مطالعات کتابخانه‌ای و مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگان بود. روایی سؤالات مصاحبه به روش محتوایی و پایایی آن با اجرای روش بازآزمون (897/0) تأئید گردید. مبتنی بر نظریه‌پردازی داده‌بنیاد، شرایط علّی (شامل شرایط ساختاری،رفتاری و زمینه ای)، مقوله محوری  (آموزش و پرورش)، بسترسازها (توسعه اجتماعی شهری)، عؤامل زمینه‌ای (شامل فضای مجازی)، راهبردها (آگاهی بخشی شهروندان) و پیامدها (مشارکت شهروندی و بهبود کیفی و افزایش شفافیت) در مدل پارادایمی تبیین و در نهایت روابط بین آنان در مدل انتخابی مشخص شد. الگوی شهروندی در فضای مجازی می‌تواند با ترویج مسئولیت‌پذیری و آگاهی، به توسعه فرهنگی و اجتماعی کاربران کمک کند. این الگو باعث می‌شود افراد با احترام به حقوق دیگران و رعایت قوانین، محیطی امن و سازنده ایجاد کنند. همچنین، با تشویق به مشارکت فعال و تبادل نظر، به ارتقای دانش و فرهنگ جمعی کاربران می‌انجامد.</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/384/490