مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 4 پیاپی 15 1404 06 30 Contextual Exploration of the Role of the Behavioral Setting in Enhancing the Physical Form and Place Attachment of University Educational Spaces in Tehran زمینه‌یابی نقش قرارگاه رفتاری در ارتقای فرم کالبدی و دلبستگی مکان فضاهای آموزشی دانشگاهی در شهر تهران 1 22 10.61838/kman.jspsich.433 FA امین توکلی دانشجوی دکتری، گروه معماری، واحد پرفسور حسابی، دانشگاه آزاد اسلامی، تفرش، ایران. میترا کلانتری گروه معماری، واحد پرفسور حسابی، دانشگاه آزاد اسلامی، تفرش، ایران. محمد بهزادپور گروه معماری، واحد هشتگرد، دانشگاه آزاد اسلامی، هشتگرد، ایران. حسین عالی گروه معماری و شهرسازی، دانشگاه ایوانکی. Journal Article 1403/12/27 <p>The present study aims to explain a contextual exploration model of the role of the behavioral setting in enhancing the physical form and place attachment of university educational spaces. From a purpose perspective, this research is applied, and from a paradigmatic viewpoint, it is an exploratory mixed-method investigation. In the qualitative stage, interviews were conducted with 15 university faculty members and experts in educational architecture until theoretical saturation was reached, and in the quantitative section, based on Cochran’s formula, 245 experts in the field of educational architecture were selected through simple random sampling. In the qualitative part, the interviews were analyzed using thematic analysis. Accordingly, 29 categories and 5 indicators were identified and classified based on coding and their relation to the main dimensions. Subsequently, through exploratory factor analysis, the dimensions constituting the contextual exploration of the role of the behavioral setting in enhancing the physical form and place attachment of university educational spaces were determined. Finally, using confirmatory factor analysis of the proposed model via Smart-PLS software, the accuracy of the model was confirmed, indicating that the selected concepts, dimensions, components, and indicators are highly precise, and the quantitative results corroborate the findings of the qualitative section.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی زمینه­یابی نقش قرارگاه رفتاری در ارتقای فرم کالبدی و دلبستگی مکان فضاهای آموزشی دانشگاهی است، نوع تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر پارادایمی، تحقیق­های ترکیبی_اکتشافی می­باشد. در مرحله کیفی با 15 نفر از اساتید دانشگاهی، و خبرگان حوزه معماری فضاهای آموزشی، مصاحبه­­ تا دستیابی به اشباع نظری انجام شد و نمونه­های بخش کمی براساس فرمول کوکران 245 نفر از کارشناسان حوزه معماری فضاهای آموزشی به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. در بخش کیفی تحلیل مصاحبه­ها با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. بر این اساس تعداد 29 مقوله و 5 شاخص بر اساس کدگذاری، ارتباط آن‌ها با ابعاد اصلی شناسایی و طبقه بندی گردید. در­ ادامه با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی ابعاد تشکیل‌دهنده زمینه­یابی نقش قرارگاه رفتاری در ارتقای فرم کالبدی و دلبستگی مکان فضاهای آموزشی دانشگاهی شناسایی شدند و به ‌وسیله تحلیل عاملی تأییدی مدل ارائه‌شده، با نرم افزار Smart-PLS صحت آن مورد تأیید قرار گرفت و معلوم گردید که انتخاب مفاهیم، ابعاد و مولفه­ها و شاخص­ها از دقت بالایی برخوردار بوده و نتایج بخش کمی یافته‌های بخش کیفی را تأیید می‌کند.</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/433/471