مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 5 تابستان 1405 1405 06 30 Examining the Transition from the Traditional to the Modern Educational System in Qajar-Era Iran بررسی گذار نظام آموزشی سنتی به مدرن در ایران عصر قاجار 1 14 FA رضا یوسف وند استادیار، گروه تاریخ، دانشگاه پیام نور، تهران . ایران. Journal Article 1405 01 15 <p>The Qajar era was a period marked by significant educational and cultural transformations as well as major popular movements. This period is regarded as an era of transition from traditional Iranian society and culture to modernity. With the expansion of Iran’s relations with Europe, the establishment of schools, and the dispatch of individuals to Europe for education, various fields of modern knowledge gradually gained currency in Iran. Abbas Mirza, consciously emulating a similar reform process implemented in the Ottoman Empire during the reign of Sultan Selim III, initiated military reforms under the title of the New Order (Nezam-e Jadid). These reforms involved familiarization with European military technology and modern methods of training soldiers and also served as a means of initiating several other measures, including sending students abroad, translating European books, establishing printing presses, publishing newspapers, and undertaking other similar initiatives. These developments contributed to a greater awareness of Iran’s deficiencies and relative backwardness in comparison with Europe. Accordingly, during this period, the perceived necessity for reform, the growing recognition of domestic needs, the adoption of Western models, and the dispatch of students abroad constituted the initial steps toward transforming the educational system of Qajar-era Iran. These developments were initially pursued through the efforts of Abbas Mirza and Qa'im Maqam Farahani and were subsequently advanced by Mirza Taqi Khan Amir Kabir, thereby laying the groundwork for Iran’s entry into the modern era. The principal research question of this study is: What factor or factors led to the transition from the traditional educational system to a modern educational system in Iran? The aim of this article is to examine the underlying conditions and preliminary factors that facilitated this transition, as well as the process through which the modern educational system was established.</p> <p>عصر قاجار دوره تحولات آموزشی و فرهنگی و جنبش های مهم مردمی است.این دوران عصر گذر از جامعه و فرهنگ سنتی به عصر نوین ایران به شمار می آید، با توجه به گسترش روابط ایران با اروپا و ساخت مدارس و اعزام افراد به اروپا،علوم مختلف در این زمان در ایران به تدریج رواج یافت . عباس میرزا به تقلید آگاهانه از فرایند مشابه اصلاحی که در امپراتوری عثمانی در دوران حکومت سلطان سلیم سوم جریان داشت اصلاحات نظامی را تحت عنوان نظام جدید آغاز کرد که شامل آشنایی با فناوری نظامی اروپا و روش های مدرن تربیت سربازان می شد و همچنین وسیله ای برای آغاز برخی اقدامات دیگر نظیراعزام دانشجو به خارج،ترجمه کتاب های اروپایی،تاسیس چاپخانه،انتشار روزنامه و سایر موارد مشابه بود واین تغییرات باعث درک بیشتر کاستی های ایران در برابر اروپا بود. بنا بر این در این دوره بنا به ضرورت و احساس نیاز و با تبعیت از غرب و نیز اعزام دانشجو به خارج از کشور نخستین گام جهت تحول نظام آموزشی ایران عصر قاجار با تلاش عباس میرزا و قائم مقام فراهانی و سپس میرزا تقی خان امیر کبیر ، شکل گرفت و مقدمه ورود به عصر مدرن فراهم گردید . سوال اصلی این پژوهش بر این امر استوار است که چه عامل یا عواملی سبب گذر نظام آموزشی از سنتی به نظام آموزشی مدرن شد؟ هدف این مقاله بررسی زمینه ها و فاکتورهای مقدماتی و همچنین چگونگی ایجاد نظام آموزشی مدرن است.</p> https://journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/579/623