بررسی فرآیندها و پیامدهای دخالت سیاست در حوزه آموزش و پرورش استان کرمان

حسین  موحدی نیا; داریوش  بوستانی; یوسف  مسلمی مهنی

doi:10.61838/kman.jspsich.3.4.16

نویسندگان

حسین موحدی نیا دانشجوی دکتری جامعه شناسی سیاسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-4694-3293
داریوش بوستانی دانشیار گروه جامعه شناسی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0001-7937-7326
یوسف مسلمی مهنی استادیار، گروه علوم سیاسی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0001-9909-2010

DOI:

https://doi.org/10.61838/kman.jspsich.3.4.16

کلمات کلیدی:

آسیبهای آموزش سیاسی, هویت زدایی کنشگران آموزشی, دخالت سیاست

چکیده

هدف این مقاله، بررسی فرآیندها و پیامدهای دخالت سیاست در حوزه آموزش و پرورش استان کرمان است. روش تحقیق در این مقاله شامل استفاده از روش گراندد تئوری و انجام کار میدانی و مصاحبه عمیق بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان، کارکنان، مدیران و بازنشستگان آموزش و پرورش استان کرمان بوده‌اند. نتایج حاصل از تحلیل‌های کیفی، شامل شناسایی 9 مقوله در بخش فرآیندها و 7 مقوله در بخش پیامدها بوده که نشان‌می‌دهد آموزش در حوزه آموزش و پرورش استان کرمان به‌عنوان اسب راهوار سیاست تحت‌تأثیر گروه‌های سیاسی و نهادهای سیاسی مختلف قرار می‌گیرد. در نتیجه، این مقاله به تصمیم‌گیران و عموم متخصصان حوزه آموزش و پرورش کمک می‌کند تا در راستای بهبود فرآیندها و حذف موانع مرتبط با دخالت سیاست، تصمیمات بهتری اتخاذ کنند. به‌طور کلی، این مقاله با توجه به روش‌های تحقیق کیفی و محتوایی، به شناسایی مشکلات و چالش‌های ناشی از دخالت سیاست در حوزه آموزش و پرورش پرداخته‌است.