نقش سرمایه اجتماعی بر جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران (مورد مطالعه استان مرکزی)

چکیده

در مقاله حاضر در جوامع امروزى، نقش سرمایه اجتماعى در جامعه پذیرى سیاسى دانش آموزان، در كانون مباحث سیاسى قرار دارد. آموزش و پرورش به عنوان حافظ نظام سیاسى و عامل مؤثر در توسعه سیاسى عامل اصلى جامعه پذیرى سیاسی نوجوانان و جوانان در فرهنگ سیاسى ملى است. پژوهش حاضر به بررسی نقش سرمایه اجتماعی بر جامعه­پذیری سیاسی دانش­آموزان در نظام آموزش و پرورش استان مرکزی پرداخته است. در صورت توفیق مدارس در جامعه­پذیر کردن دانش­آموزان از حیث سیاسی، نوعی همنوایی و همبستگی در بین بدنه جامعه و مدیران و حاکمان ایجاد می­شود که مسیر توسعه را هموار می­سازد و ضروری است عوامل موثر بر جامعه­پذیری سیاسی دانش آموزان شناسایی گردد. این تحقیق به شیوه پیمایش در پی بررسی رابطه دو متغیر سرمایه اجتماعی و جامعه­پذیری سیاسی است. جامعه آماری كلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم استان مرکزی با حجم نمونه 388 نفر به صورت پیمایشی به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. تکنیک جمع آوری داده‌ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته انجام گرفته است. یافته‌ها حاکی از آن بود که بین متغیر سرمایه اجتماعی خانواده و جامعه­پذیری سیاسی دانش ­آموزان رابطه مثبت و معناداری برقرار است. همچنین دو متغیر شبکه ارتباطی دانش آموزان با معلمان و شبکه ارتباطی دانش­آموزان با همسالان رابطه معنادار و ضعیفی با جامعه­پذیری سیاسی داشتند. روایی پرسشنامه‌ها به شیوه صوری ارزیابی شد و پایایی با استفاده از ضرائب آلفای کرونباخ برآورد گردید.